文章摘要：高中作文1000字:怎么寫好高考作文的是是非非：“屁”文章淺見1000字作文？放屁雖然是生理現(xiàn)象，但在大庭廣眾之下也不能無所顧忌。童話作家鄭淵潔先生，把屁歸為四類：“其一是又響又臭。一旦制造了此類爆炸性外加毒氣的屁，肇事者很難不被發(fā)現(xiàn)。其二是有味無聲。此類屁只要在場人數(shù)逾三人，就有可能逃脫‘道德法庭的制裁’。以下是許雙琳寫的《高考作文的是是非非：“屁”文章淺見》范文；

好高考作文的是是非非：“屁”文章淺見作文1000字概況

• 作者：許雙琳
• 班級：高中高考
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年06月05日 22時35分

放屁雖然是生理現(xiàn)象，但在大庭廣眾之下也不能無所顧忌。

童話作家鄭淵潔先生，把屁歸為四類：“其一是又響又臭。一旦制造了此類爆炸性外加毒氣的屁，肇事者很難不被發(fā)現(xiàn)；其二是有味無聲。此類屁只要在場人數(shù)逾三人，就有可能逃脫‘道德法庭的制裁’；其三是有聲無味，制造這類屁的人比較吃虧，沒造成惡果，卻背上了‘壞名聲’；其四是無聲無味。此乃群居之下的最佳之屁，當(dāng)事人都會有吃了一頓免 費午餐的感覺。”總之，屁是不值得贊美的。

臺灣著名作家柏楊先生1988年回河南新鄉(xiāng)探親時說，他曾收集了有關(guān)屁的典故以及笑話上百個，但至今沒有寫出有關(guān)屁的文章。

文章大意是說，放屁分兩種，一種是放“響屁”，大家都能聽到，很不好意思；一種是放“悶屁”，雖然大家不知道是誰放的，但是特別臭。有的人為了把“響屁”變成“悶屁”，就慢慢地憋。寫到這里，該考生筆鋒一轉(zhuǎn)，引出了對社會弊端的看法：有些人敢于直言，有些人不敢直言。放“響屁”是敢于直言，敢于向領(lǐng)導(dǎo)提意見的表現(xiàn)，但有些人就不敢放“響屁”，只敢偷偷地放“悶屁”。而有些領(lǐng)導(dǎo)聽不進別人的直言，不喜歡“響屁”。而放“悶屁”的人由于隱蔽，領(lǐng)導(dǎo)就難以察覺，所以自己就不會吃虧?？忌詈罅脸隽俗约旱挠^點：我們在社會生活中應(yīng)該提倡直言，敢于放“響屁”。

不知閱卷老師為什么將這篇作文視為“奇文”而給予高分。如果讓我評價這篇作文，我說它不應(yīng)該得高分，因為這篇作文有個致命傷，即比喻不當(dāng)，喻體和主體感情色彩大相徑庭；借以諷喻社會現(xiàn)象，也十分牽強。敢于向領(lǐng)導(dǎo)提意見，敢于亮明自己的觀點，是值得褒揚的，作者的本意也是提倡這種行為；而將其比做放“響屁”，則這比喻分明是貶義，只能讓人理解為臭罵。倘若某領(lǐng)導(dǎo)在會議上號召大家提意見，他不說提意見，而讓大家都來放“響屁”，提意見的人能夠接受這帶有侮辱性的語言嗎？“請張三放響屁！”“王五不要放悶屁?！边@不是在罵人嗎？這不是在侮辱人格和損害人的尊嚴嗎？這樣的領(lǐng)導(dǎo)，就憑滿嘴臟話，我看他就不配做領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該被群眾趕下臺。所以，就這篇作文而言，所表現(xiàn)出來的修辭能力、分析能力和審美趣味都不高。

一篇《放屁的選擇》，考生寫就寫了，考生畢竟還是學(xué)生，在作文中難免會犯這樣那樣的錯誤。而閱卷老師和傳媒紛紛捧場，則體現(xiàn)了一種導(dǎo)向。如果不是水平問題，那么是不是意味著作為社會文明之一端的語言越來越百無禁忌，越來越骯臟下流？特別是媒體上那些為《放屁的選擇》唱贊歌的文字，有沒有一點“屁頌文章”的味道？ 特別說明：由于高考各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有高考消息可能與實際情況有所出入，僅供參考。敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準。

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作者：高中高考學(xué)生（1）班 許雙琳   時間：2023-6-5 22:35