文章摘要：初二游記作文:怎么寫好陸游?毛澤東?詠梅900字作文？卜算子?詠梅（陸游）驛外斷橋邊，寂寞升無(wú)主，已是黃錯(cuò)獨(dú)自愁，更注風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落作泥碾作塵，只有香如故。第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我17歲。17歲?雨季，一個(gè)不安分的年齡，一個(gè)充滿叛逆的年齡，一個(gè)有無(wú)窮無(wú)盡的想象與向往的年齡。以下是李晗浩寫的《陸游?毛澤東?詠梅》范文；

好陸游?毛澤東?詠梅作文900字概況

• 作者：李晗浩
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：游記
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2023年12月15日 10時(shí)27分

初中初二游記作文900字   李晗浩   衢州市 初中初二學(xué)生（7）班

卜算子?詠梅（陸游）

驛外斷橋邊，寂寞升無(wú)主，已是黃錯(cuò)獨(dú)自愁，更注風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落作泥碾作塵，只有香如故。

第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我17歲。17歲?雨季，一個(gè)不安分的年齡，一個(gè)充滿叛逆的年齡，一個(gè)有無(wú)窮無(wú)盡的想象與向往的年齡。于是我行我束，于是我型我塑。橫沖直闖之后剩下的是傷痕累累，是身心疲備，與最刻骨銘心的眼淚背后的往事。雨季便真為雨季了。――日記里滿載淚水的一年。所以初讀詩(shī)，便被它字里行間透露出來(lái)的那種悲，那種悶，那種無(wú)奈深深吸引。“斷橋邊”，“開(kāi)無(wú)主”，“獨(dú)自愁”，“風(fēng)和雨”，“苦爭(zhēng)春”……一切都是那樣熟悉，一切都是如此貼心，也許一切悲觀的字眼都與我有關(guān)。

難得我們都“只有香如故”――孤芳自賞。

卜算子?詠梅（毛澤東）

風(fēng)雨送春歸！飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝梢。梢也不爭(zhēng)春，只抱春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑。

第一次看到這首詩(shī)，還以為是出版社將作者名字打錯(cuò)了。仔細(xì)讀詩(shī)，然后恍然大悟。兩首詩(shī)雖然都在詠梅，然而詩(shī)的風(fēng)格卻完全不同。后者的每字，每句都洋溢著樂(lè)觀，洋溢著希望，洋溢著信心。原來(lái)梅也可以這樣去詠：“風(fēng)和雨”雖然是前路的阻礙，卻也是春的預(yù)示，風(fēng)雨之后是陽(yáng)光，有彩虹；就算是“懸崖百太冰”的嚴(yán)酷環(huán)境下，也可有“花枝梢”；就算在最困難的逆境中也都是有希望的?；蛟S“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……

于是，我陷入了深深地沉思。對(duì)自己的生活態(tài)度，人生觀進(jìn)行了一次徹底的思考。也許，我真的錯(cuò)了；也許，我的思想還不夠成熟，也許，每一個(gè)人對(duì)生活應(yīng)抱積極，樂(lè)觀，向上的太態(tài)度，對(duì)人生應(yīng)抱以希望，理想并為此去努力追求，拼搏。有時(shí)失敗，也不氣餒，不放棄，不認(rèn)輸。一切都有可能，大砂了重頭再來(lái)。

――人應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

于是，我再不感嘆寂寞，不再抱怨環(huán)境，不再學(xué)陸游孤芳自賞；我在孤獨(dú)的風(fēng)雨中等待彩虹，在惡劣的環(huán)境中尋找希望，在努力的拼搏中迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)勝利，但就算面對(duì)勝利也不驕傲，不自大，不滿足。

――待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。

從陸游的《詠梅》開(kāi)始，在毛澤東的《詠梅》中升華，從自己的生活實(shí)踐中蛻變。我樂(lè)觀于是我快樂(lè)。

――人不應(yīng)該作繭自縛。

誤入陸游的孤芳自賞，因毛澤東的曠達(dá)胸襟突圍，在自己的生實(shí)踐中堅(jiān)韌。我堅(jiān)持所以不怕輸。

――人應(yīng)該越挫越勇。

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作者：初中初二學(xué)生（7）班 李晗浩   時(shí)間：2023-12-15 10:27